高三语文正确使用词语(包括成语)复习指导

作者：洛阳市轴一中 鲁建波

一、正确使用实词

正确使用实词,首先要正确理解实词,如果离开了对实词的正确理解来谈正确使用,就无异于试图建造一座空中楼阁。但这里谈的理解,并不是要求准确无误地写出某个词语的静态词义,而是要求读者能够意会某个词语在动态的语言环境中的词义,准确辨析某个词语与其近义词语在具体语言环境中的适用程度。

其次,正确使用实词,要善于辨析词语。从近几年来高考命题的具体情况来看.考查考生的正确使用实词的能力。侧重于考查辨析、选用同义、近义词的能力。因此，在日常语文学习和语言实践中要把主要功夫下在辨析近义词上,尤其是要把功夫下在只有"微差"的近义词上。

常用的辨析同义词的方法有如下三大类别:从词义上辨析,从用法上辨析,从风格、适用场合上辨析。

1、从词义上辨析。

⑴词义适用的范围。在一组同义词中,其词义的范围是不一样的,有的适用范围大一些,有的适用范围小一些。比如“灾难”与“灾荒”，“局面”与“场面”。

(2)词义程度的轻重。不少同义词,它们所表示的事物在概念上差不多,但程度上有的轻些,有的重些。比如“爱好”和“嗜好”,“准确”和“精确”。

(3)词义的感情色彩。有些词词义基本相同.但是表现的感情色彩不同,有的带褒义,有的带贬义,有的只是中性词。如“保护”和“庇护”，“请求”、“要求”与“乞求”。需要说明的是有些词的褒贬义不是固定的,需要看具体的语言环境才能确定。如“我们为你的成就感到骄傲”与“他有较高的专业水平,但是比较骄傲”在这两个不同的语言环境中都用了“骄傲”，在前一句中带褒义,在后一句中却带贬义。

2.从词的用法上辨析。

(1)从词的搭配上辨析。在语言使用实践中,一组同义词中,不同的词往往有不同的固定搭配对象,如 “交流”和“交换”前者多与表示比较“虚”一些的事物的名词搭配,如交流思想、交流经验、交流体会、交流感情、交流信息:后者多与表示“实”一些的事物的名词搭配,如交换礼品、交换场地、交换资料、交换纪念品等。 又如“发扬”与“发挥”前者多与“传统”、“精神”、“风格”、“作风”等词语搭配.多指在原状况下的前进、发展; 而后者多与“作用”、“特长”、“优势”等词语搭配,多指原特点性能的充分表现。

(2)从词性和造句功能上辨析。如"阻碍"和"障碍前者是动词.主要用作宾语,如阻碍交通.阻碍他 人:后者是名词,主要作主语、宾语,如障碍排除了、设置障碍Q

3.从词的风格、适用场合上辨析。

(1)从词的风格上辨析。主要考虑两个方面。一是口语与书面语的区别。有些词适用于口语,风格上 显得通俗些;有些词适用于书面语。比如“爷爷”和“祖父”当有同学到自己家

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>